第395章 治愈之旅的首次突破 (第2/3页)
后面的小山坡上，正在唱歌。
“陈师傅？”寒晓东轻声叫道。
陈师傅停下歌声，转过头，脸上带着一种羞涩的笑容：“韩老师，让你见笑了。”
“你唱得很好。”寒晓东说，“这是什么歌？”
“小时候我娘教我的。”陈师傅说，“几十年没唱了。今天不知道怎么的，就想唱了。”
“这是好事。”寒晓东说，“唱歌，是一种很好的情感表达方式。”
陈师傅沉默了片刻，然后说：“韩老师，我好像找回了一点什么东西。说不清楚是什么。但我觉得，我心里没有那么空了。”
四、张小梅的勇气
张小梅的变化，体现在她与儿子的关系上。
张小梅的儿子小石头，是寒晓东班上的学生。小石头性格活泼，喜欢画画，但张小梅一直担心他“太野了”，不符合镇上人的标准。她经常训斥他，让他“老实点”、“别乱动”、“别乱说话”。
在参加了辅导员的培训后，张小梅开始反思自己的教育方式。她意识到，她正在用自己被对待的方式，对待自己的儿子。她正在把固化的枷锁，传递到下一代身上。
一天晚上，她坐在儿子的床边，看着他熟睡的脸庞。她伸出手，轻轻抚摸着他的头发。然后，她低声说：“小石头，妈妈对不起你。妈妈以后不会再骂你了。你想画画就画画，想唱歌就唱歌。妈妈支持你。”
小石头在睡梦中，翻了个身，嘴角露出了一丝微笑。
五、李老师的课堂
李老师的变化，体现在他的教学中。
在参加了培训后，李老师开始在数学课上引入一些情感教育的元素。他不再只是讲解公式和定理，而是开始询问学生的感受。“这道题难不难？你们做的时候是什么感觉？”“解出这道题的时候，你们开不开心？”
起初，学生们对这种提问感到陌生。但很快，他们开始积极地回应。课堂氛围变得更加活跃，学生的学习积极性也提高了。
李老师在培训中分享了
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